교육심리학

<< 책소개 >>

 교육심리학은 교육 현장 변화를 위해 교육학의 어느 하위학문 분야보다 실천적 가치를 중시하고, 이를 위해 학자들이 노력해 온 분야라고 할 수 있다. 이 책에서도 '살아 있는 교육심리학'의 실천적 가치를 전달하기 위해 가능한 한 교육심리학 이론이나 연구의 소개에만 국한하지 않고, 이를 어떻게 교육현장에서의 다양한 문제들에 대한 이해 및 진단 그리고 해결책 도출을 위한 의사결정 과정에 적용할 수 있을지를 중요하게 다루고자 하였다.
 구체적으로 각 장의 마지막에 '사례 분석' 부분을 두어 각 장을 통해 학습한 내용을 실제 교육 문제나 현상에 대한 분석과 교육적 의사결정 과정에 적용해보는 연습을 할 수 있도록 하였다. 이를 통해 교육을 보는 교육심리학 안목을 넓히고 깊게 할 수 있도록 하였다. 이는 최근 현장의 교육문제를 중심으로 이를 분석, 진단, 의사결정하는 능력을 평가하는 교원임용고시를 준비하는 학생들에게도 실질적인 도움이 될 것으로 기대한다.

<< 목차 >>

머리말 3

제1장 교육장면에서의 의사결정과 교육심리학 12
1. 교육심리학에의 정의: 교수-학습 vs. 의사결정을 중심으로 15
2. 교육장면에서의 의사결정 19
3. 교육과학으로서의 교육심리학 연구 방법 29
4. 사례 분석 35
5. 주요 개념 37
6. 연습문제 38

제2장 발달의 기초 42
1. 발달의 개념과 발달의 원리 45
2. 뇌의 발달 55
3. 아동과 청소년 시기의 뇌 발달 58
4. 성인의 뇌 발달과 관련된 뇌 기반 학습의 의의 59
5. 발달의 생태학적 환경 60
6. 사례 분석 64
7. 주요 개념 67
8. 연습문제 68

제3장 인지의 발달 74
1. 인지발달이론 77
2. 피아제와 비고츠키 이론의 차이점 94
3. 사례 분석 95
4. 주요 개념 97
5. 연습문제 99

제4장 성격 및 사회성 발달 106
1. 성격발달에 대한 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달이론 109
2. 자신과 타인에 대한 이해 116
3. 도덕성 발달이론 119
4. 사례 분석 130
5. 주요 개념 132
6. 연습문제 133

제5장 행동변화와 학습 140
1. 행동변화와 학습이론 143
2. 고전적 조건화 학습이론 144
3. 조작적 조건화 학습이론 152
4. 사회인지 학습이론 164
5. 습관 형성과 변화: 행동주의 대 인지이론 176
6. 사례 분석 179
7. 주요 개념 182
8. 연습문제 184

제6장 인지변화와 사고력 190
1. 학습에 대한 행동주의와 인지주의의 차이 193
2. 정보처리모형에서의 본 학습 198
3. 학습과정에 영향을 미치는 요인 209
4. 학습결과의 인출 및 활용에 영향을 미치는 요인 213
5. 학습에 대한 최근 인지적 접근: 구성주의의 교육적 적용 219
6. 사례 분석 224
7. 주요 개념 226
8. 연습문제 229

제7장 문제해결과 학습 234
1. 개념학습과 전이 237
2. 문제해결을 보는 제 관점 245
3. 문제해결의 과정과 영향을 미치는 요인 248
4. 상황학습과 전이, 문제해결 258
5. 사례 분석 261
6. 주요 개념 263
7. 연습문제 265

제8장 개인차-지능과 창의성 268
1. 지능에 대한 이해 271
2. 창의성에 대한 이해 290
3. 사례 분석 307
4. 주요 개념 309
5. 연습문제 311

제9장 다양한 학습자를 고려한 교육 318
1. '다양성', '차이', '다름'으로 채워진 풍요로운 교실 321
2. 집단화, 무리화로 교실을 바라보게 되는 이유 326
3. 다양한 학습자가 있는 교실에서 교사의 역할 338
4. 사례 분석 348
5. 주요 개념 350
6. 연습문제 351

제10장 '좋은 교사'에 대한 이해 356
1. '좋은 교사'란? 359
2. '좋은 교사'의 사례 371
3. 교사공동체의 역할 379
4. 사례 분석 380
5. 주요 개념 383
6. 연습문제 383

제11장 좋은 수업 388
1. 좋은 수업 391
2. 수업분석 405
3. 좋은 수업을 파악하기 위한 다른 접근들 417
4. 사례 분석 419
5. 주요 개념 422
6. 연습문제 423

제12장 좋은 수업환경과 테크놀로지 428
1. 좋은 수업환경의 특성 431
2. 수업 효과를 높이는 교수학습테크놀로지의 활용 437
3. 사례 분석 455
4. 주요 개념 456
5. 연습문제 457 

제13장 심리 상담을 통한 학생이해 464
1. 교사의 지원과 관심이 필요한 학생 467
2. 학생 생활지도 및 상담 468
3. 학생 유형별 생활지도 및 상담 도구를 활용한 의사결정 전략 472
4. 사례 분석 497
5. 주요 개념 499
6. 연습문제 500

제14장 학습동기와 학업상담 504
1. 동기의 정의 507
2. 내재동기와 외재동기 509
3. 매슬로우의 욕구위계이론 516
4. 인지주의 동기이론 518
5. 학습동기와 학업상담 529
6. 사례 분석 536
7. 주요 개념 539
8. 연습문제 540

제15장 학교폭력 및 비행행동 550
1. 학교폭력의 개념, 유형 및 실태 553
2. 학교폭력의 이론적 관점 561
3. 학교폭력의 가해자와 피해자의 심리적 특징 563
4, 학교폭력 및 청소년의 비행관련 요인 564
5. 학교폭력 개입과 대처 567
6. 사례 분석 569
7. 주요 개념 570
8. 연습문제 572

부록 577
정답 및 해설 605
찾아보기 629

<< 저자 >>

신종호
(현)서울대학교 교육학과 교수
주요 저역서: 교육심리학서설(공저, 교육과학사), 연구로 본 교육심리학(학지사)
연구관심: 창의인재, 전문성, 공동체지향목적

김민성
(현)조선대학교 교육학과 조교수
주요 저역서: 교육심리학서설(공저, 교육과학사), 학습과학(공역, 학지사)
연구관심: 수업에서의 상호작용, 교사-학생관계, 교사전문성, 교사교육

최지영
(현)한남대학교 교육학과 부교수
주요 저역서: 인간발달과 상담(공저, 학지사), 학습과학(공역, 학지사)
연구관심: 사회성 및 도덕성 발달, 학교폭력, 협동학습

허유성
(현) 조선대학교 특수교육과 부교수
주요 저역서: 학습장애 총론(공저, 학지사)
연구관심: 학습장애, 통합교육

이지은
(현) 조선대학교 교육학과 조교수
주요 저역서: 교육공학의 원리와 적용(공저, 교육과학사)
연구관심: 블렌디드러닝 교수설계, 학습전략, 학습전이