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보완대체의사소통(개정판)

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품명 보완대체의사소통(개정판)
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저자 David R. Beukelman, Pat Mirenda
역자 박현주
발행일 2017-07-13
ISBN 978-89-997-1211-1 93370
판형 4x6배판
제본 반양장
페이지 776p
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보완대체의사소통(개정판)


<< 책소개 >>

    『보완대체의사소통』(원서 3판)은 말, 제스처, 글쓰기 등 자연스러운 방식으로 자신의 일상적 의사소통 요구를 충족시킬 수 없는 사람들의 의사소통 옵션에 대해 더 배우고자 하는 현장 전문가, 미래 전문가가 될 학생 및 그 밖의 사람들을 위한 개론서다. 중도 의사소통장애는 모든 연령대에서 다양한 질환이나 질병, 증후군 등에 의해 발생하기 때문에, 많은 사람이 보완대체의사소통(AAC) 접근법에 관심을 갖는다. 이 책에서 저자들은 보완대체의사소통 분야의 특징을 반영하여 다음과 같은 노력을 기울이고 있다.
    첫째, 복합적인 의사소통 요구를 지닌 사람과 그 가족뿐 아니라 많은 관련 전문가들의 다학문적 관점에 따른 다양한 견해와 기여를 충분히 반영하고자 노력하였다. 둘째, 지난 60년간 많은 나라에서 발전해 온 AAC 분야 전문가들의 정보를 포함시킴으로써 국제적인 견해를 전달하고자 노력하였다. 셋째, 급속히 변하고 있는 AAC 테크놀로지, 그리고 이 책에서 언급한 제품과 서비스를 제공하는 회사 및 단체에 관해 좀 더 자세한 정보를 제시하고자 다양한 자료와 웹사이트 목록을 제공하였다. 넷째, 제1부에서 AAC 과정을 소개하고, 제2부에서 발달장애인을 대상으로 한 AAC 중재를 고찰하며, 제3부에서 후천성 의사소통장애인에 초점을 둔 내용을 다룸으로써 세 정보 영역을 통합하고자 하였다.
    저자들은 이번 원서 4판에서 AAC 팀 구성과 관련된 부분을 빼는 대신 보완대체의사소통의 본질적인 부분에 좀 더 집중하고 있다. 무엇보다 테크놀로지의 발전에 걸맞게 최신 IT 기술들을 활용한 관련 정보들이 크게 보강된 점이 눈에 띈다. 독자들은 이 책을 통해 보완대체의사소통에 대한 이해뿐 아니라 의사소통이 무엇인지, 또 의사소통이 과연 인간에게 어떤 의미를 지니는지를 보다 분명하게 이해할 수 있게 될 것이다. 특히 선천적인 장애부터 후천적인 장애에 이르기까지 전 생애에 걸쳐 다양하게 발생할 수 있는 의사소통장애와 이들 장애인을 위한 중재 및 치료 전략들을 구체적으로 접할 수 있어 현장 전문가들의 식견을 넓히고 역량을 강화하는 데 많은 도움이 될 것으로 기대하는 바이다.

<< 목차 >>

Part I. 보완대체의사소통 소개

Chapter 01. 보완대체의사소통(AAC) 과정
AAC란 무엇인가
누가 AAC에 의존하는가
AAC 전략에 대한 의존은 무엇을 의미하는가
의사소통적 상호작용의 목적
보조 테크놀로지는 해결책의 일부일 뿐이다
미래를 위한 준비
개관

Chapter 02. 메시지 관리: 어휘, 스몰토크 및 내러티브
AAC 메시지 선택에 영향을 주는 요인
대화 메시지
의사소통 방식과 상황에 따른 어휘 요구
의사소통 능력에 따른 어휘 요구
어휘 자료
어휘 유지

Chapter 03. 상징과 속도 향상
상징에 대한 개관
상징 이해의 발달
비도구적 상징: 제스처와 발성
비도구적 상징: 수화 체계
도구적 상징: 유형 상징
도구적 상징: 그림 상징
도구적 상징: 철자 및 철자 상징
연합상징 체계
속도 향상 기법

Chapter 04. 대체 접근
선택 세트
선택 기법
피드백
메시지 출력과 입력

Chapter 05. 평가 원리
AAC 중재에 관여하는 사람들
AAC 서비스 제공을 위한 팀 구성
AAC 평가 모델
평가의 단계
참여 형태와 요구 파악
기회 장벽
접근 장벽

Chapter 06. 특정 능력 평가
능력 평가 접근법 개관
평가 영역
능력 평가의 목적과 양

Chapter 07. 의사결정, 중재 및 사정의 원리
기회 장벽 중재
현재와 미래를 위한 중재 계획 및 이행
중재 성과의 측정 및 평가
추후 관리


Part II. 발달장애인을 위한 AAC 중재

Chapter 08. 발달장애인을 위한 AAC 관련 이슈
뇌성마비
지적장애
자폐범주성장애
농맹
아동기 말 실행증

Chapter 09. 초기 의사소통자를 위한 참여와 의사소통 지원
참여 모델과 초기 의사소통자
CCN을 지닌 어린 아동 대상의 기회 장벽 해결과 참여 증진
CCN을 지닌 학령기 아동 대상의 기회 장벽 해결과 참여 증진
CCN을 지닌 청소년과 성인의 기회 장벽 해결과 참여 증진
결론
비상징적 의사소통에 대한 촉진자 반응 훈련
비상징적 의사소통에 대한 반응 및 확장 전략
상징적 의사소통 소개하기: 시각 스케줄과 ‘토킹 스위치’ 기법

Chapter 10. 언어 발달과 중재: 문제점, 지원 및 교수 접근
AAC 의존자의 언어 발달
언어 학습과 발달 지원하기
교수 접근법

Chapter 11. 언어적·사회적 능력 지원을 위한 교수
의미론적 발달 지원하기
구문론적 발달 지원하기
문법형태소 사용 지원하기
화용언어 발달 지원하기

Chapter 12. 복합적인 의사소통 요구를 지닌 사람들의 문해 중재
문해 학습에 영향을 미치는 요인
발생적 문해 기술 촉진하기
관습적 문해 기술을 가르치기 위한 중재의 핵심 요소
기본적인 관습적 문해 기술 가르치기: 읽기와 쓰기 학습
진전된 문해 기술 가르치기
문해 지원을 위한 보조 기술
요약

Chapter 13. 복합적인 의사소통 요구를 지닌 학생들의 교육 통합
완전통합교육이란 무엇인가
유아원에서 학교로의 전이
참여 모델: 학급 전체에 대한 조정 계획
참여 모델: 학생 중심의 조정 계획


Part III. 후천성 장애인을 위한 AAC 중재

Chapter 14. 후천성 지체장애를 지닌 성인
근위축성 측색경화증
다발성 경화증
길랭-바레 증후군
파킨슨병
뇌간 뇌졸중
결론

Chapter 15. 중도 실어증과 말 실행증을 지닌 성인
실어증 대상 AAC 중재
평가
중재 이슈

Chapter 16. 퇴행성 인지·언어장애를 지닌 성인
원발성 진행성 실어증
치매
헌팅턴병

Chapter 17. 외상성 뇌손상을 지닌 사람들
출현율과 병인
말과 관련된 자연스러운 능력 중재
AAC 수용과 사용 패턴
접근 평가 및 중재

Chapter 18. 집중, 급성 및 장기 치료 환경에서의 AAC
급성치료 환경에서 나타나는 의사소통장애의 원인
급성치료 환경에서 AAC 서비스 제공하기
AAC 중재 모델

자료와 웹 사이트 목록


<< 저자 >>

<< 저자 >>
David R. Beukelman
뷰켈먼(Beukelman) 박사는 네브래스카대학교 링컨 캠퍼스에서 의사소통장애를 담당하고 있는 바클리 교수이며, 마돈나재활병원(Madonna Rehabilitation Hospital)에 소속된 재활과학 및 공학연구소(Institute for Rehabilitation Science and Engineering)의 선임연구원이다. 그는 AAC-RERC (Rehabilitation Engineering Research Center on Communication Enhancement)의 연구 파트너이며, 폴 브룩스 출판사에서 발행하는 보완대체의사소통 시리즈의 공동 편집자이기도 하다. 뷰켈먼 박사는 네브래스카대학교 의료원의 먼로-메이어 유전 및 재활연구소(Munroe-Meyer Institute for Genetics and Rehabilitation)에서 연구와 교육 감독자로 활동한 바 있다. 또한 워싱턴대학교병원 의사소통장애 및 보완의사소통 프로그램의 책임자로 일했으며, 워싱턴대학교 시애틀 캠퍼스의 재활의학과 조교수를 역임하였다. 뷰켈먼 박사는 아동과 성인의 보완의사소통 및 말운동장애 분야 전문가다.

Pat Mirenda
미렌다(Mirenda) 박사는 발달장애인 대상의 보완의사소통과 긍정적 행동 지원에 전문성을 지닌 박사급 행동분석전문가(Board Certified Behavior Analyst: BCBA-D)다. 브리티시컬럼비아대학교 교육·상담심리학 및 특수교육학과 교수이며, 브리티시컬럼비아대학교 학제적 자폐 연구 및 협력센터(Centre for Interdisciplinary Research and Collaboration in Autism)의 센터장이다. 미렌다 박사는 네브래스카대학교 링컨 캠퍼스 특수교육 및 의사소통장애학과에서 강의한 바 있으며, 1998년부터 2002년까지 학술지 「보완대체 의사소통」 편집자로 활동하였다. 2004년에는 미국 언어청각협회(American Speech-Language-Hearing Association)의 펠로우로 선정되었고, 브리티시컬럼비아대학교에서 킬람교수상(Killam Teaching Prize)을 수상했으며, 2008년에는 국제보완대체의사소통학회의 펠로우로 선정되었다. 미렌다 박사는 다수의 책 챕터를 저술하고 연구물을 출판하였으며 보완대체의사소통, 통합교육, 발달장애, 자폐 및 긍정적 행동 지원 등 다양한 과목을 가르치며 폭넓게 강의를 해 오고 있다. 그녀가 공동 편집한 책, 『자폐범주성장애와 AAC(Autism Spectrum Disorders and AAC)』는 2009년 12월에 출판되었다.

/도움 주신 분들/

볼(Ball) 박사는 네브래스카대학교 링컨 캠퍼스에서 박사학위를 받았고 보완대체의사소통과 말운동장애에 관심을 갖고 있다. 박사는 AAC에 의존하는 복합적인 의사소통요구를 지닌 사람들과 함께하면서 25년 이상 언어치료사로 일해 왔다. 특히 근위축성 측색경화증에 대해 관심을 갖고 연구하고 있으며 AAC, 마비말장애 및 말 실행증에 관해 저술해 오고 있다.

페이거(Fager) 박사는 마돈나 재활병원의 재활과학 및 공학 연구소에서 연구원이자 AAC 전문가로 일하고 있다. 외상성 뇌손상, 뇌간 뇌졸중, 근위축성 측색경화증, 파킨슨병과 같은 신경학적 질환을 지닌 사람들의 말장애를 주로 다룬다.

개릿(Garret) 박사는 펜실베이니아 주 피츠버그에 있는 자신의 개인치료실에서 실어증과 뇌손상으로 인해 복합적인 의사소통장애를 갖게 된 사람들을 치료하고 있다. 그녀는 버펄로대학교와 플로리다 주립대학교 소속 동료들과 함께 중도실어증, 상호작용, 의사소통지원전략 등의 연구 프로젝트를 공동 진행하고 있다.

핸슨(Hanson) 박사는 위스콘신대학교 매디슨 캠퍼스에서 석사학위를, 네브래스카대학교 링컨 캠퍼스에서 박사학위를 받았다. 그녀는 AAC와 말운동장애 연구에 관심을 갖고 있다. 임상과 감독은 전 생애에 걸쳐 복합적인 의사소통 요구를 지닌 사람들에 대한 AAC 서비스 제공 분야에 집중되어 있다.

래스커(Lasker) 박사는 AAC 기법이 유용한 후천성 신경 의사소통장애 성인, 특히 실어증 환자의 평가와 치료에 관련된 수많은 논문과 책(챕터)들을 발간하였다. 그녀는 중도 의사소통장애 성인과 그들의 의사소통 파트너를 위한 AAC 평가 프로토콜, 맥락 중심 중재, 파트너 훈련 및 AAC 접근법 수용 등을 다룬 이슈들을 탐색하고 있으며, 관련 주제들을 국내외에서 지속적으로 발표해 오고 있다.

라이트(Light) 박사는 펜실베이니아 주립대학교 의사소통장애학과에서 힌츠가 석좌교수(Hintz Family Endowed Chair)로 일하고 있다. 그녀는 AAC 분야와 관련된 연구, 전문가 훈련 및 서비스 제공 등에 적극적으로 참여하고 있다. 현재 AAC-RERC의 프로젝트 책임자 중 한 명이며, 미국장애재활연구소(National Institute on Disability and Rehabilitation Research)가 지원하는 가상 연구 컨소시엄(virtual research consortium)의 일원이다. 박사는 수많은 학술지 논문, 챕터 및 책을 저술하였고, AAC 분야의 연구와 교육에 기여한 공로를 인정받아 수많은 상을 수상하였다.

맥노튼(McNaughton) 박사는 보완의사소통과 보조기술, 부모 및 교육팀 구성원들과 함께 일하기 위한 협력 기술 등의 과목을 가르치고 있다. 박사는 AAC 의존자를 위한 문해교수와 중도장애인의 고용지원 연구에 관심을 갖고 있다.

<< 역자 >>
박현주
이화여자대학교 특수교육학 학사, 석사
이화여자대학교 언어병리학 박사
가톨릭대학교, 단국대학교, 명지대학교, 서울교육대학교, 이화여자대학교 강사 역임
명지대학교 사회교육대학교 언어치료학과 겸임교수 역임
이화여자대학교 발달장애아동센터 언어치료실 실장 역임
현재 가천대학교 특수치료대학원 특수치료학과 교수, 언어치료전공 주임교수
가천대학교 통합발달심리센터 센터장

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